懂了那么多道理，为什么还过不好这一生
英国著名哲学家培根曾经说过：“知识就是力量！”看到越来越多的人愿意为知识付费，这是一件值得高兴的事情。
但凡事都有两面，我看到了人们对知识的重视，同时也看到了人们对知识的焦虑，总害怕因知识匮乏而陷入竞争的劣境，因此，拼命地通过各种途径获取知识。知识是好东西，但仅仅为了获得知识而拼命追求知识，那就未必是一件好事。庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”我们的生命是有限的，以有限的生命去追求无限的知识，那一定不是件好事。
这不禁让我想起了一位学者的故事。在一次心理学大会上，我认识了一位心理学教授，他知道我公司有开设催眠类的课程后，悄悄问了我一个奇怪的问题：“人真的可以被催眠吗？”我说：“当然可以！你是心理学教授，怎么会问这样的问题？”当他告诉我原因时，一股悲凉的感觉涌上心头。
原来，他对催眠一直非常感兴趣，看了大量催眠类的书籍，而且还出版过一本关于催眠的书。可悲的是，他从来没有催眠过别人或被催眠过的体验。这让我想起了网上流行的一句话：“为什么我们看过很多书，明白了很多道理，却依然过不好这一生？”
我不禁要问：知识真的是力量吗？如果是，为什么懂了那么多道理，我们的人生并没有多少改变呢？
真正改变命运的并不是知识
其实，知识如果仅仅停留在大脑，是没有任何力量的；知识只有透过行动，才能转化成力量。这种力量不仅可以创造财富、改变人生，还可以推动社会的进步。
可惜的是，对大多数人来说，大多数知识只是知识而已。高考的时候，我们背得滚瓜烂熟的各个科目的知识点，如果现在重新让你去参加一次高考，你有信心考上好大学吗？可能大多数人都会说，中专都不一定考得上吧？可是当年你为什么考得很好呢？那是因为，我们所学的知识90%以上都忘了。
但是，小时候学会的游泳和骑单车技能，你忘了吗？那是绝对不可能忘记的，因为那已经不仅仅是知识，而是成了你身体的一部分能力。所以，真正改变命运的其实并不是知识，而是这些知识带给你的能力的提高。知识加上行动，懂得学以致用，知识才会变成能力。知识很容易忘记，能力却永远也忘不了。不过，能力不是看书或看看视频得来的，而是只能从实践和训练中获得。
那么，知识如何才能转化成能力呢？大家可以试着回忆一下，当初是如何学会骑单车和游泳的呢？是在家看看课本，看看视频就学会的吗？显然不是。而是经过一系列的练习和训练，把学到的知识投入实践中，不懈努力地去做、去尝试，你才学会的。当你不仅仅只是知道，还能够做到时，你就拥有了某种能力。
前段时间，我见了一个同行，他一脸苦相，跟我说他公司去年亏损得很严重，现在网络课程太多，也很便宜，人们都愿意花很少的钱在网上报名听课，而不愿意走到线下来学习，线下的培训越来越难做了，问我对心理学培训的未来怎么看。
我告诉他，这只会是短暂性的冲击，人们最终还是要回到学习的课堂上的，因为只有通过课堂的训练，生命才能真正得到改变。这也正是为什么人们读了很多书，明白了很多道理，却依然不能过好这一生的重要原因。
真正的教育不是灌输知识，而是打开求知欲的大门
好学是件好事，但“乱花渐欲迷人眼”，我们要怎样才知道自己的学习真的有效呢？很简单，能带给我们成长的学习就是有效的。
那什么是成长？成长，泛指事物摆脱稚嫩，走向成熟的过程。简而言之，就是自身日趋成熟的一个过程。成熟包括智力成熟和身体成熟两个部分。法国社会心理学家托利得认为：“测验一个人的智力是否属于上乘，只看它脑子里能否同时容纳两种相反的思想而无碍于其处世行事。”
所以，成长，是一个智力不断提升、胸怀不断扩大、不断接纳异己的过程。
如果有人因为上了课，学习了新观点，回家发现伴侣的观点与自己的观点不一致，于是要求对方按照自己的观点来为人处世，如果对方不按自己的方式做，就以对方不成长为由而离婚。这不是成长，这是操控。
孩子教育也一样，如果上了某一堂课，学了老师的一个观点，回家就强迫孩子按照自己所学的去做，这样无形中就剥夺了孩子的发展可能性，以成长的名义给孩子戴上了新的枷锁。
企业发展也如此。如果因为自己学习了某些管理方法，就以为只有这一种方法是对的，要求合作伙伴按自己说的做，对方不同意就以价值观不同而拆伙。这样做的结果，只能变成武大郎开店，一个比一个矮。刘邦打天下时，就因为身边有一帮和他不一样的人，像韩信、萧何、张良，在做人做事方面都有不小的缺点。帮他奠定基业的一帮生死兄弟，樊哙、周勃、夏侯婴也是各有各的习性。但拥有各种人才的刘邦最终击败了秦国的“铁血军团”。他敬仰的信陵君亦是如此，身为贵族，却能礼贤下士。大字不识的屠夫，他也能发现其特质，并委以重任。反观骁勇善战的西楚霸王项羽，却刚愎自用，不容逆耳，甚至连对他绝对忠诚的范增都不能容，导致一个个谋臣良将跑到刘邦阵营。
学习是一件好事，但如果我们从老师那里学到一种方法，就只用一种方法来要求他人，你的世界不是变得更大了，反而会变得更小。学一种方法，是增加一种方法，并不是只有这一种方法。所以成长不是让你用学到的新知识、新观点去要求别人，而是打开你的胸怀，让你能接纳和包容更多的人事物。正如康菲尔德所说的，一个人修炼的成果就是日益增长的包容心，让人更能接受事物的本来面目。我们在这崭新且辽阔的包容里，才能够觅得心灵的宁静与和谐。
那如何才能让自己变得更包容呢？如果我们只看到一个人的行为，有些行为确实很难让人接受。但如果能够从行为后面看到对方的正面动机，你就能用另一种方式去满足这个动机，当他的动机得到满足后，原来你所不能接受的行为就不会再有了，自然就可以有更大的包容心。这样的学习，才是真正的成长。
记得耶鲁大学某一任校长在一次演讲中说过，真正的教育不是灌输知识，而是打开人们求知欲的大门。所以，衡量一次学习是否有效果，并不是看你大脑里装了多少知识，而要看你的世界是否变得更大了，你的胸怀是不是更宽了，你与他人的关系是不是更融洽了。
特别是最后一点，因为关系并不是人生的一部分，关系就是生命本身，我们就是在各种各样的关系中体验到生命的本质的。
我衷心希望，在这个知识焦虑的年代，大家不仅仅满足于自己求知的欲望，而是能够将知识变成真正的能力。就像你学会了骑单车，学会了游泳，把它们变成你终生的一种能力，那你的人生就会在每一次能力提升后变得越来越好。
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